海淀双流研学忙 乐思数学架桥梁 ——记双流区实验小学与北京市海淀区教师教学研讨活动

“你在南方的艳阳里大雪纷飞,我在北方的寒夜里四季如春”,2018年11月16日,初冬时节,天气骤冷,双流区实验小学迎来了来自北京市海淀区的专家老师们,一场关于南北数学教学主张的研讨活动就此展开。双流区实验小学两位老师侯志鹏和曾鑫老师分别执教了《路程、时间与速度》和《百分数的应用》两节课。

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 侯老师课前收集了班上孩子回家的路程和所用的时间。先以雷雨天气的视频引出本节课——比一比回家的快慢。然后呈现三组班上同学回家的路程与时间的数据。让孩子们思考:怎样比回家的快慢?在这个环节,侯老师巧妙地通过设计导学单,引导学生去观察数据的特点,然后尝试不计算比出结果。当学生比出谁最慢后,要比剩下两个同学的快慢时,不得不采用计算的方法。孩子们在独立学习时,自己的思维过程在导学单上有了清晰地呈现。为了让学生进一步感受各种“速度”,侯老师结合生活实例,列举了很多生活中的速度。本节课学生思维活跃,师生交流融洽,学生充满了求知欲。 

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第二节由曾鑫老师直角《百分数的应用》。曾老师课前给学生布置任务:回家以后,进行将水冻成冰的实验,并测量冻之前水的体积和冻之后冰的体积。学生对这样的操作活动充满兴趣,并激发了学生学习本节课的兴趣。曾老师先让学生汇报了他们实验的结果,然后直接出示自己做这个实验的数据:水的体积是45立方分米,冻成冰后体积变为50立方分米。然后问学生:你能提出什么数学问题?学生提出两个数学问题:冰的体积比水的体积多百分之几?水的体积比冰少百分之几?本节课重点解决第一个问题。曾老师安排了足够的时间,让学生自主学习,然后小组交流问题的解决方法。 

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两节课后,教导处胡伟老师向老师们介绍了双流区实验小学“乐思数学”的学科教学主张,“乐思数学”是双流区实验小学根据学校幸福教育课程下的育人目标,在国家课程校本化实施的过程中,总结提炼出的具有学校烙印的学科教学主张。它提倡学生在课堂中快乐地享受数学思考、发展数学思维的学习过程,体验数学的思想方法。在探究数学知识和分享数学思考的过程中发现并欣赏数学的美,能用简洁准确的数学语言进行数学表达,享受思维发展的乐趣。“乐”即快乐,课堂教学氛围处于民主、和谐、融洽的状态;师生的主动性、积极性得到好的发挥,参与课堂教学所有元素本身处于高兴或满意的状态,并能够将这样的状态得到持续、延续和传递。“思”包含“数学思考”、“数学思维”、“数学思想”。

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 北京来的老师们,对两节课和学校“乐思数学”的学科教学主张给予了高度赞扬。他们认为学校的数学教学既有顶层设计有能落地课堂,两节课的呈现充分印证了学校的学科教学主张,特别是生活化的问题解决,能激发学生的探究欲。学生的表现也是可圈可点,技能进行安静的自主学习深入思考,在交流汇报时又能大胆交流,相互质疑。两位老师幽默亲切,教学设计很用心,学生参与度很高,体现了学生的主体地位。 “这是两节有味道的课”,海淀区的老师评价道。这种味道,既是乐思数学的味道,也是学生幸福成长的味道。最后,海淀区的老师还要请双流实小的老师到北京交流访学。

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有缘千里,相遇幸福,乐思数学架起了双流实小与海淀区数学教学的友谊之桥,双流区实验小学与海淀区老师的研讨活动圆满成功。

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