指纹探秘,乐在其中 ——双流区实验小学教育集团肖芳名师工作室简讯

初夏时节,天已炎炎。磅礴灿烂的阳光从清晨就已竭尽全力地洒向大地,烤得人脊背津津。这样的炎热,也丝毫不能减低我们工作室磨课、听课的研讨热情。

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刚下第一节课,肖芳工作室一行人来到双流区实验小学四年级六班,共同为邹敏老师五月三十日的区示范课磨课。一上课,邹老师机智幽默的导入,出示新奇漂亮的指纹画,由此揭题——《指纹探秘》。随后她抛出一个宽泛的问题:你想知道什么?学生们畅所欲言,展现了自己积极主动的求知欲。第一次小组合作中,孩子们把本小组内最想探索的问题写在了纸条上,在老师的的引导下筛选出本节课可以共同解决的问题,进行探究活动。邹老师让孩子们知道了如何拓印,又给了明确的活动要求后,孩子们开始兴趣盎然的拓印指纹。这一活动中,邹敏老师给予了孩子们充分的活动时间,让孩子们在实践操作中感受、发现。紧跟着,邹老师选取一些学生的作品,让学生积极评价拓印效果,老师也最后评价总结。接着,孩子们通过小组分工合作,解决了第一个问题,即每个人的指纹不一样。孩子们从做中得来,趣味浓厚,对指纹类型,也产生极大兴趣。邹老师相机出示人类最常见的三种指纹类型,一一比较之后,放手让孩子们仔细观察自己有哪种指纹、分别有几个。最后,学生自然而然联系到指纹的作用,邹老师机智引导学生关注生活,从生活中获取信息,让孩子们更加明白有的问题课堂中不能完成,但课后可以在生活中去继续解决。课堂结束时,邹敏老师再次点明这节课的意图,鼓励学生积极提问,大胆猜想,认真验证,最终形成结论。

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随后,肖芳工作室的同伴们迅速聚在一起对课堂进行观察汇报,积极献计献策。罗蔚老师提出,关于指纹,民间的趣味俗语也可以运用来激发学生探索的兴趣。吴燕老师建议,本次课堂开头出示的指纹画也可以放到后半节课,让孩子们动起来,自己完成指纹画,也体现孩子的想象力、创新意识。导师肖芳指出,课后作业还可以鼓励学生去研究人类的脚上指纹、动物的纹路,更加具有吸引力。何欣秀老师也建议,邹老师出示的常见指纹图案,可以依据真实的指纹图案加放大版的指纹图,让学生更加清晰辨别几种指纹的不同。

人类的指纹“各不相同,终生不变”,古今中外都有对人体指纹的充分运用,邹敏老师的这节课既让学生更加深刻的体会到了“提问-猜想-验证-结论”这一求真求实的过程,也打开了孩子们对人类身体同高新科技相互关联的大门。期待在后续的试讲磨课中,邹老师的“指纹揭秘”能更多的激发孩子们思维火花!

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