规划先行,重整行装再出发 ——记双流区名校长毛凤鸣工作室2018年春期研修计划讨论活动

春天总是充满了无限的希望,让人期待,令人向往。于是,双流区名校长毛凤鸣工作室的导师和学员们在这个春天的午后,齐聚双流实小,拉开了本学期研修活动的序幕。

2018年3月14日下午,在双流区名校长毛凤鸣工作室的导师毛凤鸣的组织下,工作室全体成员学习、讨论本学期工作室研修计划。

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导师毛凤鸣首先回顾了上学期工作室的研修成果,对不足之处进行反思,并强调本学期的研修要求。

紧接着,导师组织学员学习本学期工作室的研修计划。她指出本学期工作室研修活动要重点突破两个点,即“学校育人目标下的课程目标”和“国家课程的校本化实施”。为了突破这两点,要采取“四个一”措施,即通透一个目标、实践一个方法、开启一种模式、变革一种评价。具体说来,就是要厘清国家要求、各类改革热点和学校育人目标、课程目标之间的关系,并对国家课程进行校本化实施,研究学生的学习模式,改革学生学业质量评价方式。毛校长还指出,在研究的过程中,还要紧紧扣住工作室的课题,以评价反观学校课程建设是否合理、科学。

为了实现本学期工作室研修目标,导师还提出了三大保障机制。一是加强理论学习,提高学员的理论水平,在研究活动中以理论指导实践;二是开展专题学习活动,关注国家课程的校本化实施和质量评价改革;三是开展现场诊断活动,对各学员所在学校的国家课程校本化实施情况进行诊断,同时对工作室研究的评价量表进行检测。

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之后,学员针对本学期研修规划进行了热烈的交流和深入的讨论。应秀英将工作室研修内容与对学校“4+X”课程建设的理解相结合,使她认识到学校课程建设应该更成体系;闫瑾从毛校长的指导中认识到国家课程校本化实施的多个点位,如课程目标的校本化、课程内容的校本化、方法的校本化和评价的校本化;陈锋结合学校实际谈了学校课程建设的着力点;肖琦则介绍了双华小学在课程设置上的校本化策略……

最后,导师给学员们布置了作业,对近期的研修活动做了分工和安排,大家都清楚地知道研究什么、怎么研究。

三月,满载着春意,满载着草绿,满载着花香,满载着希望。双流区名校长毛凤鸣工作室在这个充满希望的春天重整行装再出发!


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